苏教2011课标版《1.从条件出发分析并解决问题（1）》集体备课教案设计

苏教2011课标版《1.从条件出发分析并解决问题（1）》集体备课教案优质课下载

教学重难点：

重点：用列表的方式解决合适的问题，用从条件想起的方法分析数量关系。

难点：正确整理、分析数量关系，并能内化成自己解决问题的策略。

教学过程：

一、旧知导入，引入新课。

1.谈话导入，（出示）

师：果园里的桃子成熟了，小猴决定帮妈妈摘桃，而且摘桃的本领越来越大。一起来看一看，全班一起读一读。小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个，第3天摘了多少个？

师：读完以后，想一想题中给了我们哪些条件和问题？（师板书条件。。。 问题。。。）

生说条件和问题（你找的真完整），

2.互动探究，整理信息

师：那这两个条件中那一句需要细读？并且想一想这句是什么意思？然后用自己的话更明白的说给同桌听一听？

（ppt板书三个要求，给学生足够时间去思考，师巡视指导。）

师：小眼睛看老师！哪一位同学说一说。（生说的过程中老师板书）

（预设：第二个条件需要细读，1.意思是：第二天比第一天多摘5个，第三天比第二天多摘5个。。。

2.第一天加五等于第二天摘得个数，第二天加5等于第三天摘得个数。。。

师：说得不错！还有谁想说一说？（师板书！）

生再说，引导规范学生说）

师：说得也很不错。

师：谁能完整地说一说？

会说了吗？请你完整地说一遍给同桌听。（同桌互说）

3.理解题意，解决问题。

师：我们根据这2个条件，能不能求出第3天摘了多少个？别着急，先来看一看老师的要求。请一位声音响亮的小朋友读一读！

Ppt:做一做：在练习纸上，填表或列式，选着一种方法计算结果。

说一说：根据（ ）和（ ）可以求（ ）

再根据（ ） 和（ ）又可以求（ ）。