三年级上册（2014年6月第1版）《1.认识几分之一》优质课教案下载

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一、创设情境评论.

夏天来了，悟空和八戒一起去春游（师媒体出示场景图）。大家快看看，他们都带来了哪些食品？

生看场景图口答（2瓶矿泉水、4个苹果、一个蛋糕）后，师肯定学生的观察信息真仔细。

把每种食品都平均分成2份，他们各分得了多少？请同学们动手帮他们分一分。生交流各自的分法（各分得了：1瓶矿泉水、2个苹果、半块蛋糕）。

师顺势抛出：1、2这样的数都是整数，半块蛋糕该用一个什么数来表示呢的问题。揭题：今天，我们一起来探究分数的内容——认识一个物体的几分之一（板书）。

二、自主先学

1、认识分数各部分的名称和读写方法

师介绍：把一个蛋糕平均分成2份，每份就是它的1/2。像1/2这样的数，在数学上我们称它为分数。

师出示任务单一：自主先学认识分数各部分的名称和读写方法。各小组自主学习后，小组成员间交流自己的收获，然后全班交流。师在交流过程中，学生对分数各部分的名称和读写方法进行肯定及恰当的指导，并自由练习写分数、读分数。

2、动手做分数

师出示任务单二：拿出2长方形卡纸，先折一折，分别把它的1/2和1/4涂上自己喜欢的颜色。

生操作后，展示自己涂法1/2 （附图）

1/4涂法（附图）

并介绍自己对1/2或1/4的理解。

3、比较1/2、1/4、1/8大小。

师出示任务单三：拿出材料袋中2个同样大的圆纸片，在2个同样大的圆纸片中分别折一折，并分别涂出它的1/2和1/4。然后，通过观察涂色部分区域的大小，判断出哪一个分数大。

生操作比较后，得到1/2＞1/4的结论。师顺势出示：再用同样大的2个圆，分别涂出它的1/4和1/8，并比较它们的大小。

生操作比较后，师要求学生把刚才涂好颜色表示1/2、1/4、1/8三个同样大的圆纸片，一起观察涂色区域大小，再比较出1/2、1/4、1/8的大小，并交流自己对比较分子是1的分数大小的发现。

师归纳学生的发现：在同样大的图形中，分得的份数越多，分数就越小。

三、检测反馈：

1、生课本上直接完成想想做做1，师重点让学生说一说：一个图形被平均分成了几份，涂色部分是这样的几份。

2、生课本上直接完成想想做做2，待学生作出判断后，师追问为什么第二幅的涂色部分可以用1/4表示，其它三幅涂色部分不能用1/4来表示。

3、生课本上直接完成想想做做3，组织交流写分数的思考过程，并结合图形比较1/3与1/6的大小。

4、完成想想做做4

5学生理解题意后，媒体启发他们把黑板报版面平均分成2份，《科学天地》版块是其中的几份？估计《艺术园地》版块也可以这样去思考。