苏教2011课标版《5.求一个数的几分之几是多少》公开课教案下载

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2．进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

教学重难点：

学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。

教学准备：

班班通，学生学具

教学过程：

一、情境引入

1．谈话：（图片出示）森林里的小白兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就采了一

大箩筐（演示：6个）。

师：小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮小兔求出了这蓝蘑菇的1/3，

还记得怎样列式吗？（6÷3=2（个））

追问：它表示什么意思？

2．揭示课题

二、探究新知

1、学生读题，找出题中的已知条件和所求的问题。

讨论：“把这蓝蘑菇的2/3分给小兔”的意思。

学生回答后启发：可以怎样求出其中的两份呢？

得出：要求两份有多少个，先要求出一份有多少。

2、让学生在图中分一分、涂一涂。。

指名说说分的过程。（你拿出了这堆蘑菇的几分之几？你是怎样分的？是几个？）学生回答后出示：把这堆蘑菇平均分成3份，取出这样的2份，是4个。

（2）谈话：我们可以分一分得到6个蘑菇的2/3，是4个蘑菇，我们还能算一算。怎样算呢？同桌讨论。

学生汇报，板书算式：6÷3=2（个），2×2=4（个）

指名说说每步算式的含义。

（3）小结：把16个蘑菇平均分成3份，6÷3，求出每份是2个。再取出这样的2份，2×2，算出6个蘑菇的2/3是4个。

2．谈话：你还能拿出这写蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同做说说可以怎么算。