三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》精品优质课教案设计

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1、能够运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释这类问题的思考过程，感受解决问题方法的合理性。

2、通过分一分，拿一拿等具体的数学活动，进一步理解分数的实际意义，获得与他人共同探索解决问题的经历，体会数学的探索性和挑战性。

3、感悟数形结合的思想，感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，发展思维能力。

教学重点

掌握实际问题中求一个数的几分之几是多少的解决方法。

教学难点

利用语言、图形、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。

教具学具

多媒体课件、圆片、学习单。

教学设计

复习引入

1、课件出示例图。

师提问：同学们还认识他们吗？小兔采了6个蘑菇，上一次我们帮助小兔求出了这蓝蘑菇的 ，你还记得怎么列式吗？

预设：6÷3=2（个）。

师追问：它表示什么？

预设：把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份是多少。

2、揭题：同学们的记性真好，本节课我们将继续帮助小兔解决问题。

二、探究新知

1、教学例5。

谈话：我们来看看小兔提出了什么问题？

出示问题：一共采了6个蘑菇，把这篮蘑菇的 分给小兔，小兔一共分得多少个？

交流：说一说从题目中你知道了那些数学信息？要求什么？

（根据学生回答，依次板书数学信息。）

“ ”是什么意思？（用红笔圈出 ）

引导学生分析：分母3表示把这些蘑菇平均分成3份，分子2表示取其中的两份给小兔子。