三年级下册（2014年12月第1版）《5.求一个数的几分之几是多少》优质课教案下载

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日常生活中，学生对年、月、日已有一定的认识，但没有上升到理论的高度。本节的学习，主要让学生了解年、月、日的一些基本知识。将学生原有的一些零碎的知识梳理成系统的知识。

教学目标：

1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2005年全年有365天。

2．在探索的过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。

3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。

教学重点：认识时间单位——年、月、日。知道全年有12个月，有大、小月之分，大月有31天，小月有30天。

教学难点：记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。

教具准备: 挂图、小黑板、年历卡、彩色笔。

教学过程

一、联系生活，设疑导入

1．提问：你们一年中的那一天最开心，为什么？

师：老师喜欢今天，你们知道今天是那一年的几月几日吗？随着学生的回答板书2010年3月17日。现在是13时10分35秒。

师：想一想，在这几个时间单位中，哪些是我们以前没学过的?

师：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。

想一想，都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗？

（时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。）

2．揭示课题：我们这节课一起来研究有关年月日的知识。（板书课题）

二、通过观察，探究新知

(一）诱发学生已有知识经验：

师：对于年、月、日，你们有哪些了解呢？谁愿意向大家介绍一下？

学生可能会回答：一年有365天，一个月30天，一年有12个月等等。根据学生回答，有选择性、有顺序地板书。

(二）观察年历，认识大月、小月和二月。

认识年历：（出示2005年年历卡）同学们，你们认识这张卡片吗？上面1到12这些大的数字表示什么意思？每个月里的数字呢？

学生口答。

2．请同学们根据手中的年历卡，把2005年每个月的天数填在统计表里。（教材第17页表格）。