1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
三年级下册（2014年12月第1版）《6.练习七》新课标教案优质课下载
帮助学生形成良好的时间观念。
教学过程
复习回顾
师：同学们，这两节课我们学习了24时记时法，回顾整理，请用思维导图表现出来。
（用时大约5分钟）
2．学生交流
学生分别交流自己的思维导图，教师根据学生的回答，在黑板上新建一个思维导图。
知识点包括：
24时记时法有什么特点？是如何记时的？
普通记时法有什么特点？是如何记时的？
普通记时法和24时记时法有什么联系，两者如何转化？
如何计算经过的时间？
根据学生的回答一一完成板书。
3.游戏
要求：一名学生出题，请把他表达的记时法换成另一种记时法。
4．完成教材中的习题
第1题，目的是认识两种记时法，并能实现两者的转化。
学生独立完成，有困难的要指导。
第2题，目的能够根据钟表把普通计时法转化成24时记时法
学生先独立完成，在巡视时发现，学生虽然都做对了，但是思考的时间有点长。
师：谁来说一说你是怎么想的？
学生说。
师：我们可以这样思考：先看钟表是10时30分，晚上是第2圈，用10+12＝22，答案是22时30分。
问：两个钟面上的时间一样，为什么24时记时法表示的结果不一样？
两个结果不一样，有什么联系？