苏教2011课标版《3.练习八》优质课教案下载

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2、在观察、比较等活动中加深对面积的认识。

3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，培养数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

重点难点

重点：掌握面积的含义

难点：会比较物体表面和平面图形的大小。

教具：长方形、正方形纸 方格纸片

一、导入新课

这节课我们要认识一个新朋友，大家想认识他吗？想认识，上课就要认真听讲哦

　　二、摸一摸、比一比，初步认识面积含义

　　1．教学例1

　　⑴看一看，感知面的大小

①出示情境图

这是什么地方的情境？从这幅图中你看到了什么？

②观察白板的表面和课本的封面，说说哪个面比较大， 哪个面比较小。

观察课桌的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较小。

③指出：通过观察发现了物体的表面是有大有小的，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。

⑵说一说，表述面的大小。

现在谁来说一说白板表面的大小是白板的什么？课本的封面呢？

②你们会比一比白板面的面积和课本封面的面积的大小吗？（在小组里先说一说再集体交流）

⑶摸一摸，比较面的大小。

请同学们用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，哪个面的面积比较小。

摸一摸练习本的封面，文具盒的面和直尺的面，摸了以后你认为哪个面的面积最大，哪个面的面积最小。

⑷找一找，生活中的其他物体你能比较它们表面的面积大小吗？

⑸得出：通过观察和摸物体的面等活动，我们知道了物体表面的大小就是物体表面的面积。

2．教学例2