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苏教2011课标版《8.复习》精品教案优质课下载
3.通过举例、观察、发现等数学活动，把抽象问题具体化，进而解决问题，促进思维的发展。
4.通过数学活动，让学生体验数学方法的妙处，树立学习数学的信心，激发学习数学的热情。
教学重点：在系统梳理和探索规律活动中，完善有关长方形和正方形面积周长的知识网络。
教学难点：探索周长和面积的变化规律，学会综合运用知识解决实际问题。
教学流程：
一、基础练习，系统梳理。
1.出示课题：长方形、正方形的面积与周长的复习。
【设计意图：课始开门见山，让学生明白整节课学习的目标与方向，自然激活学生的已有旧知，为课堂教学顺利进行铺平道路。】
2.基础梳理。
（1）出示问题，自主解决。
①如右图，你能求出长方形的面积与周长吗？
生：图中没有告诉长方形长和宽的长度，所以我们无法进行计算。
师：哦，意思是计算长方形面积与周长的必要条件是应该知道长和宽的长度。
【设计意图：复习课中知识梳理的途径有很多，关键在于唤起学生内心深处对知识与学法的回忆及整理。设计此环节，目的是让学生能顿悟求长方形面积的必要条件。】
②如右图，求出长方形的面积与周长。
学生回答，汇报交流。
课件呈现：
长方形面积=长×宽=6×4=24（平方厘米）
长方形周长=（长+宽）×2=（6+4）×2=20（厘米）
（2）关联问题，自主探索。
①如果在这个长方形中剪去一个最大的正方形，正方形的面积与周长分别是多少？
②剩余部分的面积与周长分别是多少？
学生自主解答，汇报交流。
课件呈现：
正方形面积=边长×边长=4×4=16（平方厘米）