《8.复习》公开课教案下载

《8.复习》公开课教案优质课下载

1．学生能牢记常用的面积单位和面积单位间的进率，并能正确地化聚。

2．学生能比较熟练地计算长方形和正方形的周长和面积，并能解决简单的实际问题。

3．渗透变与不变的辨证唯物主义思想。

【教学重点】

指导学生整理学过的面积知识,使学生理解长方形和正方形面积的含义,掌握长方形和正方形面积的计算方法,并能解决实际问题。

【教学难点】

在整理中构建面积知识之间的联系,使学生正确区分面积和周长的概念，并能运用面积知识正确地解决有关的实际问题。

【教学过程】

一、课题引入：

这节课，我们的好朋友要和我们一起上课，大家猜猜他们是谁？播放音乐

一天，熊大和熊二各自种了一块地，熊大说他的地是长方形，地大，熊二说他的地是正方形，地大，两人互不相让。这时，光头强过来了说：“我帮你们量量。”他沿着两块地的四周走了一下，发现两块地都大约是56步，于是他高兴的说：“不要吵，两块地一样大。”

同学们，你觉得光头强的说法对吗？为什么？

是啊，要比较地的大小要求出面积来比较，而光头强比较的是地的周长。

其实，长方形和正方形在我们生活中到处可见，今天，我们就主要来复习长方形、正方形的面积（板书课题）

那你对我们的长方形和正方形了解那些知识？

请同学们4人一组，你了解的知识进行整理。注意，我还有个要求，请看：

1.和小组同学交流自己整理的内容，及时补充自己的整理内容。

2.积极发言、认真倾听其他同学发言、整理有序无遗漏的同学是最棒的。

二、知识整理：

师：同学们都说了很多，那你能不能把我们最近所学的有关长方形和正方形面积的知识整理出来呢？

四人小组活动，师巡视指导。

小组汇报交流内容，然后老师出示： 面积的含义

面积单位

面积的计算

引导学生整理并归纳。