三年级下册（2014年12月第1版）《2.认识吨》公开课教案下载

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教学重点：

认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。

教学难点：

建立1吨的质量概念，形成印象。

教学准备：课件? ?

教学过程：

情境引入

1、提问：我们已经学过哪些质量单位？（克、千克）它们之间的进率是多少？ 师板书：1千克=1000克

2、谈话：除了千克和克，你们还在什么地方见到过其他的质量单位吗？ （课件出示教材第22页图片）码头上这些集装箱，火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用“吨”作单位。吨可以用字母“t”表示。今天我们就一起学习另一个比千克还大的质量单位——吨。

二、交流共享

1、直观感知，初步认识吨。

课件出示一袋100千克的大米。 谈话：一袋大米重100千克。你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受。 学生回答，交流感受。 提问：每袋100千克，10袋多少千克？（板书：1000千克） 指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。（板书：1吨=1000千克）

2、结合实际，进一步认识吨。

（1）师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？（指名回答） 教师请体重大约是25千克的同学站起来。 谈话：三年级的小学生大约重25千克，4个学生的体重约是100千克。 如果把这4个学生都压在你身上，感觉怎么样？100千克重不重？想象一下，如果把40个学生全都压在你身上，会怎样？1000千克重不重？

提问：估算一下，小组里所有同学的体重大约有多少千克？全班同学的体重呢？全班同学的体重相加，有1吨吗？

学生进行估算，并汇报。

（2）小结：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。

三、反馈完善

1、完成教材第22页“想想做做”第1题。

指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1吨，各有多少？

总结汇报：一头牛重500千克，有2头牛刚好是1吨；一袋水泥重50千克，20袋水泥重1吨；一头猪重100千克，10头猪重1吨；一桶油重200千克，5桶油重1吨。

完成教材第23页“想想做做”第4题。

学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程。

完成教材第23页“想想做做”第6题。

出示情境图，让学生观察，并说说从图中得到哪些信息。