苏教2011课标版《2.认识吨》优质课教案下载

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3、加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。

教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的具体质量。

教学难点：掌握不同质量单位之间的简单换算，会选择、运用质量单位。

教师准备：课件、桶装矿泉水

学生准备：课前称好体重

一、 创设情境，导入新课

同学们，我们以前学习过什么质量单位呢？（千克和克）

什么样的物体重1克？（1枚两分钱硬币大约是1克）什么样的物体重1千克？（两包盐大约是1千克）称怎样的物体用克作单位，怎样的物体用千克作单位？体重也可以用千克做单位，你能估计一下老师的体重是多少千克吗？

学生自由估计，指名学生猜，充分调动学生的积极性。

指出：称比较轻的物体，通常用克作单位；称一般的物体，通常用千克作单位。如果一定用克来表示老师的体重，会怎么样？（数字会比较大）

2. 引入“吨”。

出示大象图片，猜一猜，你觉得大象的体重是多少千克？（如果有学生说出千克，直接表扬，再板书，引导你能用千克来表示吗？）

（像大象这样的大家伙多着呢）接着出示河马、鲸鱼图片，指出它们的体重。

（其实又何止动物中有这些庞然大物）出示飞机、轮船、火车、坦克图片。指出：称像这些比较重的物体，如果都用千克作单位，结果会怎样？（数很大，不够方便）我们数学上就引入了一个新的质量单位——吨。

出示：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨一般用字母t表示。大家知道什么是“大宗物品”吗？像集装箱里，列车里堆放了大批的货物，像这样的大批货物就叫做大宗物品。

今天我们就来学习“吨的认识”。（板书课题吨的认识）

二、创设情境，想象重量

1. 初步感受1吨。

关于“吨”，同学们有什么想要知道的？（1吨有多重？1吨等于多少千克？什么样的物体重1吨？……）

了解“1吨”的物品有多重。[ 出示准备好的桶装矿泉水（实物）]

①请几名学生亲自搬动矿泉水，体验1桶水的重量（20千克）边搬运，边讲解。你感觉怎么样？（两桶矿泉水很重、搬运两桶矿泉水很吃力）

②老师想请你算一算5桶水的重多少千克？（板书：100千克）

师：如果把5桶水放在一起，是100千克。就是老师也拎不动啊,可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到1吨；得10个5桶水合在一起后，总重量才为1吨。（板书“1吨）那么,1顿等于多少千克呢?(板书:1吨=1000千克) 同学们跟我一起来读（两遍）吨可以用字母t表示，千克可以用什么字母表示？那么这个式子可以写成什么？（教师板书：1t=1000kg）

提问：2吨是多少千克？5 000千克是多少吨？10吨是多少千克？

2. 利用想象和推理，进一步感受1吨。