《2.认识吨》集体备课教案设计

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认识质量单位吨，知道1吨=1000千克，学会吨与千克之间的换算。

教学难点：

建立1吨的质量概念，形成印象。

教学准备：课件? ?

教学过程：

一、复习导入

1. 提问：计量比较轻的物体有多重，通常用( )作单位； 计量稍重的物体有多重，通常用 ( )作单位。

2. 导入：同学们，课前老师准备了几幅图，你们能帮助老师填上合适单位吗？利用苹果质量的大小导入“吨”。这节课我们一起来学习“吨”的知识。

二、探索新知

课件出示图片，提问：老师也搜集了一些这样的图片，桥的载重量，卡车所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨）

指出：称比较重的或大宗的物品的质量，通常用吨（t）作单位。 今天我们就一起学习另一个比千克还大的质量单位——吨。

1. 直观感知，初步认识吨。

（1）课件出示一袋100千克的大米。

谈话：一袋大米重100千克。你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受。 学生回答，交流感受。

提问：每袋100千克，10袋多少千克？（板书：1000千克）

指出：1000千克就是1吨，即：1吨=1000千克。（板书：1吨=1000千克）

2. 利用游戏，进一步认识吨。

（1）师：请同座位同学离开座位互相背一下，感受一下各自的重量。

师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？（指名回答）

谈话：三年级的小学生大约重25千克，4个学生的体重约是100千克。

照这样计算40个同学的体重的和是多少呢？学生口算，得出1000千克，也就是1吨。

师：如果把40个学生全都叠在你身上，会怎样？1000千克重不重？

（2）生活中用吨作单位的物体有哪些呢？

学生交流，回答。

课件展示利用“吨”作单位的物体图片，让学生加以了解。