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四年级上册（2014年6月第1版）《1、统计表和简单的条形统计图》最新教案优质课下载
3．使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。?
教学重点：?
认识并用统计表和条形统计图表示数据。?
教学过程：?
一、创设情境。?
1.呈现例1中收集完成的数据记录表。?
2.引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。?
3.交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。?
4.提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？?
5.引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）
二、学习新知。
1.认识统计表和条形统计图。呈现例1的统计表和条形统计图。?
（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？?
（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？?
（3）追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？?
2.完成统计表和条形统计图。?
引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。（学生填表、描图）?
（1）交流统计表数据。?
交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？?
追问：表里的合计数是怎样计算的？?
（2）交流统计图数据。?
交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？?
追问：每类数据的条形高度怎样确定？?
（3）小结方法：?
提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？?