苏教2011课标版《5、平均数练习》优质课教案下载

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2.?能运用平均数解决简单的实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，体会统计在现实生活中的作用。

3.?进一步发展学生的思维能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。

教学重点：

理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

教学难点：

理解平均数的意义。

教具学具：

多媒体课件、练习纸等。

教学过程：

一、复习引入

出示：有20个苹果，如果要分给5名同学，平均每名同学拿到几个呢？

【意图：重温求平均每份是多少的计算方法，为后面学习平均数的计算方法，以及对比平均数与平均分的不同作铺垫。】

解决问题，探求新知

教学例1，初步理解平均数的意义和求平均数的方法

1. 呈现主题图，收集并分析信息

2. 体会平均数的取值范围

问：我们先别着急计算，估一估这个平均水瓶数会是多少呢？

小结：其实这个平均（水瓶）数就是在最小的数和最大的数之间。

3.求平均数的方法

（1）问：有些同学收集得多，有些同学收集得少，怎样做可以让他们看起来收集的数同样多？

（2）展示交流，请学生来介绍自己的方法。

方法一：“移多补少”的方法。

方法二：“总数÷份数”的计算方法。

（3）揭示课题：同学们，我们把通过移多补少或计算得到的同样多的这个数，在数学上，就叫做原来这几个数的平均数。（板书课题）

4.理解平均数的意义