苏教2011课标版《●运动与身体变化》精品优质课教案设计

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教学设想

本节课为了让学生在实践活动中感受运动对脉搏的影响，教学时我主要想利用学生自主探究的方法，以小组为单位自测运动前后的脉搏变化，收集数据，用所收集的数据求平均数。然后让学生用另外一种运动方式收集数据，感受运动前后身体的变化。本课中作为教师，应当注意引导学生进一步体会平均数的意义，活动中要通过实验讨论，引导学生体会，用一个小组或几个小组学生的平均每分钟脉搏跳动次数的变化来说明运动对身体状况的影响，比用某一个学生的一分钟脉搏跳动次数的变化来说明情况更合理，以加深学生对平均数意义的理解。

教学目标

１.让学生进一步体会平均数的意义，能求简单数据的平均数，具有初步估计一组数据平均数的能力与分析数据的能力。

２.学习运用实验和统计的方法研究、解决问题；体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。

３.培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣，增强学习数学的信心。

教学重难点

重点：进一步体会平均数的意义，练习收集数据、求平均数、分析数据。

难点：学习运用实验和统计的方法研究、解决问题；体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念。

教法与学法

教法：主要运用情境教学法、合作探究法、实验法等教学方法

学法：观察比较法、合作探究法、自主探究法等学习方法

教学准备

课件、学习卡、秒表、跳绳、体操垫、计算器

教学过程

导入新课

1、谈话导入：同学们，生命在于运动，你们平时经常做哪些运动？

2、指出：适量的运动可以使我们变得更健康。你知道在运动后，身体会发生哪些变化吗？运动后身体的这些变化需要用具体的数据来说明，今天这节课我们一起研究“运动与身体变化”。

板书：运动与身体的变化

二、实验讨论，探究新知

（一）提出问题

谈话：同学们了解了这么多运动对身体造成的变化，特别还了解到运动会使脉搏加快，真了不起。那么运动对脉搏会有怎样的影响呢？下面我们通过实验来探究这个问题。

（二）实验讨论

１.分组：教师把全班学生按每五人为一组进行分组。

２.测脉搏方法指导：请同学们伸出右手中间三个手指，放在左手手腕上，如果感觉到动，那就是脉搏的跳动。