苏教2011课标版《5、四则混合运算练习》优质课教案设计

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3.让学生体验归纳整理知识的成就感和将数学应用于生活的乐趣。

教学重点：学生掌握四则混合运算的顺序。

教学难点：使学生掌握四则混合运算的顺序，并能按运算顺序进行计算。 教学过程：

一．微课导入课题“四则混合运算的整理与复习”

二、知识点拨 分享交流，知识系统化。

1．四则混合运算的顺序：

①在没有括号的算式里，只有加法和减法， 或者只有乘法和除法，要从左到右依次计算；

②在没有括号的算式里，既有加减法，又有乘除法，要先算乘除，后算加减。

2.在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算括号外面的。

① 改变算式的运算顺序，可以使用小括号。

②.四则混合运算的顺序: 同级 左→右

异级 先“×÷”后“＋－”

有括号的 先（ ）内，再[ ]，最后算括号外的。

三、提出质疑。

你觉得上面的知识那些地方还有困惑，或需要特别注意的？

四则混合运算法则规定：“同级运算从左到右进行计算??”灵活运用四则混合运算法则，根据题型特点，打破从左到右的计算顺序，这样可以使计算简便、正确率高

四、巩固练习：

1、198 ＋80-15 ×4

说说计算顺序（指名）并让中下学生板演

2、如果要先算减法怎么处理

3、如果要先算

小结：整数混合运算计算时的注意点： 一看：看清数据与符号 二想：顺序 （同级、异级）合理简捷 三算：仔细（心算、笔算、简算） 四查：一步一回头（估测到验算）

四、检测提升

你能将本单元的知识应用于生活中吗？

选择上面其中一个算式编一道应用题吗。（播放视频图片给学生创设生活环境） 可以小组合作方式完成