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四年级下册（2014年12月第1版）《1、认识整万数》集体备课教案优质课下载
4、帮助学生在探究活动中积累借助计数器认数的经验，建立初步的抽象概括的数学思想方法。
教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。
教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的数值。
教学准备：教师准备PPT课件。学生每人准备一个简易计数器、珠子若干。
教学过程：
一、认识各计数单位：
1、学生在自己的本子上回忆学过的数位顺序表，把它写下来；如果能写更多，也请继续。（教师巡视）
交流的时候，注意：（1）要正确区分“计数单位”和“数位名称”的联系和区别（2）10000是个五位数，最高位是万位
2、新的计数单位：
万位再继续，依次是十万、百万、千万……
怎么记更容易呢？圈出“个十百千”四个数位，指出：这四个数位，我们都很熟悉，在数学王国里，它们只表示比较小的数，是“个级”；而“万位更愿意和十万、百万、千万位一起”，是“万级”。记的时候，其实只是在“万”前分别加了“个（省略）、十、百、千”。读一读，再体会。
3、在新的数位顺序表下，分别选择万位和十万位，下面写“1”，问：这个表示的意思一样吗？
（可能有的答案：1所在的位置不同，所表示的大小不同；一个是表示10000，还有一个上表示100000；一个是五位数，还有一个是六位数……）
那它们之间有联系吗？（10个一万是十万）
谁能像这样继续说一说：
（10个十万是一百万，10个一百万是一千万。）
体会这几句话，可以联想到什么？（满10进一）
4、填写书上p.86的数位顺序表，互相说一说，记一记。
二、读数、写数：
1、我国2003年茶叶、甘蔗和油菜籽的总产量如下：
茶叶：七十七万吨
甘蔗：九千零二十四万吨
油菜籽：一千一百四十二万吨
这里有三个数，分别是多少呢？你能把它们一一写出来吗？
（教师巡视，注意可能有的2种写法：