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《1、认识整万数》优质课教案下载
教学难点：理解亿以内数所表示的含义。
教学准备：课件 、 计数器
教学过程：
谈话引入
同学们，我们已经认识了万以内的数，那么现在老师就来复习万以内的数。
课件出示：(1)写出下面各数。
五十八 八千三百四十九 一百六十九 三百三十
(2)读一读下列各数。
85 568 3024 1142
你能用我们学习过有关数的知识介绍1142吗？(生：2在个位上，4在十位上……）老师适时板书：千位 百位 十位 个位
二、学习新知
同学们，我们的祖国地大物博，物产丰富。请看这是2011年我国芝麻、茶叶和菜籽总产量。课件出示图片及文字（学生读一读这几个数）读了这些数你有什么感受？（这几个数很大，都带有万字）， 这几个较大的数字到底有多大？应该怎样写呢？今天这节课，我们就来一起来认识整万数。（板书课题）
（2）课件出示在计数器上，拨出九千，让学生读出这个数。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：万位）
① 一万一万地数，一直拨到10个一万，边拨边数。使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万位）
② 十万十万地数，一直拨到10个十万，边拨边数。使学生认识到10个十万是一百万。（板书：百万位）
③ 一百万一百万地数，一直拨到10个一百万，边拨边数。使学生认识到10个一百万是一千万。（板书：千万位）
（3）小结：今天我们又认识了新的数位顺序，学生齐读。
现在你能完成数位顺序表了吗？师生一起完成数位顺序表。
认识数位顺序表（课件出示）
师:按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级。 哪几个数位是个级？哪几个数位是万级？
(4).教学例题1。
课件出示教材第10页例题1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？作业纸，学生独立完成后，集体交流。课件演示这几个整万数的写法和读法，并说一说有多少个万。
（1）学生讨论后，汇报讨论结果。
六十一万表示61个万，61个万是610000；