四年级下册（2014年12月第1版）《1、认识整万数》优质课教案下载

四年级下册（2014年12月第1版）《1、认识整万数》优质课教案下载

教学重点：掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数

教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的数值

教学准备：电脑

教学过程：

一、认识万级计数单位

1、复习

（1）出示：4323，认识吗？把它读出来。

（2）每个数字表示多少，引出计数单位。

（3）为什么这两个3一个表示3个一，一个表示3个百？引出数位。

师：看来大家对万以内的数能很好的认读。但是，生活中还有一些跟大的数，请看。

2、引出课题

出示：（1）今年国庆长假期间，北京天安门广场中外游客数量达到8200000人次。

（2）“水立方”工程造价90830000美元。

师：这两个数你会读吗？看来大家读起来有一定的困难？今天我们就来认识这些较大的数。（板书：认数）

二、自主探索，学习新知

师：个、十、百、千都是我们学过的计数单位，它们所在的数位是个位、百位、千位。那比千大的计数单位是什么?(万) 几个千才是一万呢？我们来看万这个计数单位。

1、认识计数单位：十万、百万、千万。

（出示幻灯片计数器）谈话：在以前，我们已经知道：十个一百是一千，十个一千是一万。（板书：万）

如果一万一万地再往下数，一万、二万、……九万、十万。

万位上拨了十颗珠，表示多少个一万？你认为10个一万是多少？（板书：十万）。

教师把万位上的10颗珠拨去，在十万上拨上一颗珠子，并强调：十个一万是十万。

提问：如果十位上有两颗珠子，那么表示多少？如果要表示六个十万，也就是六十万，该怎么拨珠？

学生在计数器上拨一拨，再交流。

提问：现在老师在十万位上拨了10颗珠子，表示多少？(可能有学生说出10个十万是一百万)(板书：百万)

教师指出：十万位上有10颗珠子，表示有10个十万，10个十万是一百万。