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四年级下册（2014年12月第1版）《2、常见的数量关系》新课标教案优质课下载
重点：使学生理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系。
难点：应用数量关系解决实际问题
教学过程
导入：五一四天假，冬冬和兰兰干了一件很有意义的事情，他们参加了“手拉手”去山区送温暖的活动。出发前两人出去购物。
二、探究新知
（一）
①冬冬买羽毛球总共用去32元，兰兰买羽毛球总共用去了36元。他们谁买的便宜？
明确：不光要看总价，还要看买的数量。
②如果冬冬买了8个，兰兰买了12个，现在你能判断谁买的便宜？你是怎样想的？
32÷8=4（元）
36÷12=3（元）
③这两个问题有什么共同点？你发现单价、数量与总价之间是什么关系呢？
师生共同总结出数量关系：单价=总价÷数量
④冬冬走进水果店“这一袋苹果才9元，挺便宜的，买一袋吧”，冬冬拿一袋水果走进收银台，给收银员10元，收银员说：“小朋友，你的钱不够呀”，同学们，你们知道是怎么回事吗？
原来9元是一千克的价钱
师指出：一千克的价钱也就是单价，我们还可以这样表示单价：9元/千克，这是一个复合单位，从中可以看出单价，总价，和数量之间的关系。这个单位读作：9元每千克。你能把刚才羽毛球的单价用复合单位表示吗？
⑤冬冬买这袋苹果到底要多少钱呢？出示PPT，你能根据标签中提供的信息算出苹果的总价吗？你是总样算出苹果总价的？
总结出数量关系：总价=单价÷数量
⑥冬冬掏出所有的钱，发现只有20元，钱不够，橘子5元/千克，冬冬能买多少千克呢？你是怎样算出来的？
总结出数量关系：数量=总价÷单价
⑦练习：
兰兰还买了哪些东西了，请同学完成表格。
品名
单价
数量