《2、常见的数量关系》新课标优质课教案设计

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欣赏图片，并出示有关的句子，指导学生朗读。

你从这些描述中感受到了什么？

交流体会：这里环境优美，人们珍爱花草树木。

请同学们再读课文2、3自然段，思考：

阿联酋人是怎样在沙漠中建造绿洲的？画出有关语句。

汇报交流

课件出示句子：“他们从国外买来、、、买来、、、源源不断地送到华彩树木的根部。”

作者是用什么方法来告诉我们的？

指出：通过别人的口而描写出的内容叫做“间接叙述”。

请同学们再读这段话，在小组中交流自己的体会。

再读这段话，从哪些词语看出环境的恶劣？

哪些词语看出阿联酋人种植花草树木付出 了巨大的代价及艰辛的劳动？画出重点词语。

学生交流画出的词语，教师利用课件在重点词语下加点。

咸而板结 买来 买来 买来 挖去 填上 埋下 纵横交错 源源不断

7、抓住这些词语读这段话，再次体会去阿联酋人坚定的信念和战胜困难的决心。

二、教师总结

学习指导导入课件展示：迪拜绿树成阴、鲜花遍地的风光图片，并配上文字让学生感受阿联酋人对花草树木的珍爱。

课件出示文中重点的词句。反复引导学生朗读。

读中感悟，悟后再读，在一次次的朗读中，一次次的提高中，学生体会出了阿联酋人民建造绿洲付出了巨大的代价，以及艰辛的劳动。并了解了“间接叙述”的写作方法

通过图文的结合，读悟结合，完成学习内容。过程配套学习资源：图片、音乐、文字等多媒体课件。制作技术介绍：使用的是手机摄影等

作品简介：

课件出示问题：自由读课文2、3自然段，思考：作者来到迪拜访问看到了怎样的景象？让学生自由读课文找出相关内容。

出示图片配上文字：这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一篇落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

再读这段话，说说从这些描述中，你感受到了什么？

教师总结：这里环境优美，人们珍爱花草树木。