四年级下册（2014年12月第1版）《2、常见的数量关系》集体备课教案设计

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2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。

3.感受数学知识与生活的密切联系，能主动参与数量关系的分析与概括活动，培养有据思考、说理严密的品质。

教学重、难点：

重点：理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。

难点：运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，在我们的生活中，有许多实际问题都和数学有关，今天我们一起走进生活，研究生活中的数学问题。

二、交流共享

（一）教学单价、数量和总价的关系。

1.课件出示教材第28页例题2情境图。

学生观察情境图，收集情境中的信息：钢笔每支12元，练习本每本3元；要买4支钢笔和5本练习本。

2.理解“单价”“数量”和“总价”。

（1）提问：什么是单价？什么是数量？什么是总价？学生回答，课件出示

（2）追问：每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？

（3）介绍用复合单位表示钢笔的单价，板书写法，教读法。

（4）学生尝试用复合单位写出练习本的单价，一生板书。

3.理解单价、数量和总价的数量关系。

（1）课件出示下表：

单 价

数 量

总 价

钢笔

（ ）元/支

（ ）支