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《●数字与信息》优质课教案下载
教学重点：
发现编码的编排规律和数字所表示的含义，感知数字表达信息最基本的方法和作用，尝试应用数字来处理信息。
教学难点：
能用数字进行简单的编码来表达信息。
教学准备：
课前调查家庭成员的身份证号码和出生日期。
教学流程：
比较分析，认识身份编码
小游戏
出示18位数字，师生比赛记忆。
师一口报出这18位数，让学生猜猜为什么？
揭示：这是我的身份证号码。为什么身份证号码这么多数字我也能记得这么快呢？其实是因为我们的身份证号码中蕴含着很多我们熟悉的信息。
小科普
我们先来认识下居民身份证：居民身份证，是用于证明持有人身份的唯一证件，多由各国或地区政府发行予公民。它将作为每个人独一无二的公民身份的证明工具。
比较分析
请拿出课前你们调查的家庭成员的身份证号结合他们的出生日期，讨论：
不同人的身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出一个人的出生日期吗？
不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？
你还能发现哪些信息？
（学生活动探究后交流）
教师引导：
每人的身份证号码都是唯一的，一人一个号码，所有的身份证没有相同的号码。
身份证号码里第7~14位是一个人的出生日期，称为“日期码”，其中前四位表示年份，接着两位是月份，最后两位是几号，用“0”占位。
家庭成员的身份证号码有时候有相同的部分，是第1~6位，这个部分称作“地址码”，其中前两位表示省份，安徽省用34表示，中间两位表示市，合肥市用01表示，最后两位表示区，瑶海区是02，庐阳区是03，蜀山区是04，包河区是11。有包河区的号码吗？前6位是哪6个数字的编码？
身份证号码第15~17位是“顺序码”，是对同年同月同日生的人编定的顺序号，其中前两位表示当天的顺序编码，第三位表示一个人的性别，单数表示男性，双数表示女性。最后第18位称为“校验码”，是计算机根据前17位数字按一定公式自动生成的，用来识别身份证的真假。需要注意，有些校验码是“X”，它表示10