四年级下册（2014年12月第1版）《●数字与信息》公开课教案下载

四年级下册（2014年12月第1版）《●数字与信息》公开课教案优质课下载

通过开展调查、观察、比较、交流和设计方案等活动，了解一些常见数字编码所表示的信息，体会用数字编码表达信息的方法，积累一些数学实践活动经验。

初步感受数字编码在日常生活中的广泛应用，体会数字编码表达信息的优越性，感受数字编码的应用价值。

课前准备：

1、教师准备多媒体课件、设计学生自主学习任务单。?

2、学生完成自主?学习任务：找一找、查一查、写一写生活中的数字编码;填一填一家三口的身份证号码，分析其构成含义。

教学重点：

?探索发现身份证等编码基本知识，学会分析和获取其编码信息，解决一些简单的生活中的数字编码问题。

教学难点：

正确、合理、科学地自主编制简单的数字编码。

教学过程：

活动一：看一看、说一说

师：生活中我们经常见到一些像电话号码、门牌号码这些用数字编成的号码，你知道下面这些号码分别表示什么吗？（课件出示一些数字号码，请学生说一说）

师：你们看，这些用数字编成的号码给人们带来了多大的方便呀！今天我们就来进一步研究一些由数字编成的号码，看看它们是怎样来表达信息的。（板书：数字与信息）

活动二、比一比、议一议

出示身份证图片，引入对身份证号码的研究。

1、明确要求：小组之间把课前搜集到的家庭成员的身份证号码放到一起比一比、议一议，讨论以下几个问题：（课件出示要求）

（1）不同的人身份证号码会相同吗？你能从身份证号码中看出每个人的出生日期吗？

（2）不同的身份证号码中有相同的部分吗？你知道这一部分所表达的信息吗？

关于身份证号码你还知道些什么呢？

2、学生讨论；

3、组织学生汇报交流；

4、利用课件演示具体介绍身份证号码所表达的信息。

5、身份证的用途

师：通过刚才的研究，我们知道，身份证号码代表每一个人的身份信息，从中一看就知道一个人的出生地址、出生日期和性别等，这身份证号码是多么的神奇呀！身份证号码到你有哪些用途呢？（学生自由发言后，教师小结）

活动三、设计方案 编一编