五年级上册（2014年6月第1版）《1.认识负数（1）》优质课教案下载

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4、通过介绍古代中国认识和使用负数的情况，使学生体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献，激发民族自豪感。

【教学重点】正负数的意义和读写法。

【教学难点】能用正负数表示生活中具有相反意义的量。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

出示大富翁游戏、富翁、“负翁”图片，从而引出相反意义的量。

1、两个“富”（负）翁，读音相同，可是表达的意思却截然相反。

2、两人一个有100万元，一个欠100万元，如何清楚的表示出两个100万元的意思。

生讨论，记录想法，全班交流汇报

二、新知探究

（一）从+100和-100初步介绍学习正数和负数的读法、写法

1、插入数学史，介绍古代人是如何表示某两个相反意义的量，统一表达相反意义量的方法。

2、认识“+”（正） “-”（负）号，会读正数和负数

（二）通过用正数和负数记录生活中相反意义的量，进一步感受和认识正负数，

1、想一想，生活中还有哪些表示相反意义的量，举例子说一说。生独立思考，并全班交流。

2、把老师这些例子按照相反意义的量凑凑对儿。

分别用正数和负数记录上面的信息。

（三）从生活中的正负数感知数学和生活的紧密联系，从温度计中的正负数理解“0既不是正数也不是负数”。

1、明确哪些是正数和哪些是负数的，并讲授写正数时正号可以省略不写。

2、生活中的正数和负数。电梯、银行存折、股票、温度中的正数和负数。

3、结合温度计实例理解“0既不是正数也不是负数”。

温度表示方法的练习。

三、巩固练习

1、课堂活动：数的分类