苏教2011课标版《8.组合图形的面积》精品优质课教案设计

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3．能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。同时通过活动培养学生的空间观念。?

教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法。?教学难点：渗透转化的教学思想，运用新知识解决实际问题的能力。?

教学准备：课件

教学过程：?

一、整理回顾，引入课题。?

1．复习基本平面图形的面积计算方法

说说长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积如何计算

课件展示相关图形及计算方法

2.揭示组合图形的含义并板书课题。?

将几个基本图形组合在一起，指出生活中更多的是这样的图形，它们是不规则图形。

说明由两个或两个以上的基本图形组合而成的图形，叫做组合图形。板书课题：简单的组合图形面积。?

二、自主探索，合作交流。

1．独立思考，尝试多角度思考?

（1）课件出示：校园草坪平面图。?请你算一算这个草坪的面积是多少平方米？

（2）你打算用什么方法求它的面积？请把你自己所有的想法用虚线在图中表示出来。?

（3）请选择自己的一种想法进行计算。?

2．小组合作，互动交流

（1）让学生将自己的解题方法在组内进行交流。?

（2）分组汇报：展示不同解题思路和方法。?

哪个组能给大家介绍你们的方法，并说一说为什么这样做？?

3．比较归纳，优化方法

（1）揭示计算组合图形面积最常见的“分割法”、“添补法”。?

（2）揭示最优的解题方法。?你最喜欢哪种解题方法？为什么？?

小结：分成的图形越少，计算面积时就越简单，所以我们以后在计算组合图形的面积时要学会选择简便的方法进行计算。?

4．回顾反思，总结计算方法。?