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苏教2011课标版《1.数的世界（1）》精品教案优质课下载
熟练掌握方程的意义。会解方程并用方程的知识解决问题。
教学过程
回忆：本学期我们学习了整数的哪些知识？（四人小组交流）
反馈情况 边反馈边板书 ：倍数、因数、公倍数、公因数、最小公倍数、最大公因数、质数、合数、奇数、偶数、质因数、分解质因数。
训练（1）下列各数中，哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数。
2 5 1 4 10 20 25
训练（2）写出每组数的最大公因数和最小公倍数
9和12 24和6 5和7 30和45
3、同桌交流：2的倍数的特征是什么？3的倍数的特征是什么？5的倍数的特征是什么？
思考：是2的倍数又是5的倍数的特征是什么？是2的倍数又是3的倍数的特征是什么？是3的倍数又是5的倍数的特征是什么？是2的倍数又是5的倍数也是3的倍数的特征是什么？
4、说一说：48□ 是5的倍数又是2的倍数
25□ 是2的倍数又是3的倍数
10□ 是5的倍数又是3的倍数
2 □□ 是2的倍数又是3的倍数也是5的倍数
5、训练（3）公园里有三只小熊猫，恰好一只比一只大1岁，它们的年龄的积是24。这三只熊猫中最大的是几岁？
反馈情况。强调分解质因数的方法和写法。
6、什么是方程？什么是方程的解？什么叫解方程？
下列哪些是方程？哪些不是？为什么？
X+2.5＜8 3.4x=6.8 5a （n-2）×180 = 540
7、训练（4）求x的值
三角形的面积是550cm2，底xcm 长方形的周长是9m
8、（1）X+3 = y+5,那么x 、y谁大谁小？
（2）a,b是非零自然数，a=5b，a和b的最大公因数和最小公倍数分别是什么？
xcm
1.5cm