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《2.2和5的倍数的特征》教案优质课下载
教学重点：让学生经历探索知识的过程，找出2和5的倍数的特征。奇数、偶数的含义。
教学难点：探究既是2的倍数，又是5的倍数的特征
教学策略：1、在观察、猜测、讨论过程中，认识2和5的倍数的特征。
2、在活动中交流，探索找2和5的倍数方法。
教学准备：数字卡片、100以内的数表、多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，游戏导入
1、猜数游戏，生说数，师判断是否是2的倍数，或5的倍数，或既是2的倍数，又是5的倍数。
2、揭示课题：2,5的倍数的特征（教师板书课题）
二、小组合作，自主探究
教师出示自学提纲，让学生根据提纲先看书自学课本33页的内容，然后在小组里进行交流探讨，然后小组派代表汇报。
学习提纲：
在百数表中用○圈出5的倍数，说说你发现了什么？
在百数表中用△圈出2的倍数，说说这些数有什么特征？并举例说说怎样的数叫做偶数，怎样的数叫奇数。
你能举例验证你的发现吗？
在学生汇报过程中，教师适时多媒体课件出示百数表，并引导学生归纳出2、5的倍数的特征，并进行板书。
5的倍数的特征------个位上是0或5
2的倍数的特征------个位上是0、2、4、6、8
既是2的倍数，又是5的倍数的数的特征------个位上是0
三、巩固运用，拓展提高
1、数学小游戏：
（1）学号是5的倍数的同学站起来，说说自己的学号，
（2）学号是2的倍数的同学站起来，说说自己的学号，
（3）同时站两次的同学站起来，说说自己的学号，为什么站起来两次？
（4）请学号是偶数的同学举手，说出自己的学号