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五年级下册（2014年12月第1版）《14.整理与练习》教案优质课下载
2.进一步认识分数的基本性质,加深对约分、通分概念的理解,正确熟练地进行约分和通分,能熟练地比较异分母分数的大小。
3.在运用已有的知识经验解决问题的过程中,感受解决问题的策略的多样化,拥有自主解决问题的成功体验。
【教学重点】
进一步理解分数的意义,知道约分与通分之间的区别,认识它们之间的内在联系,知道不同的比较分数大小的方法。
【教学难点】
灵活运用分数的相关知识解决实际问题。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程
一、整理与回顾
1.这一单元,我们学习了哪些知识?结合本单元的内容,完成下面的练习。
(1)请你说说和米的意义。
指名交流,重点说说米表示的意义。
(2)用分数表示下面算式的商,假分数要化成带分数或整数。
3÷56 412÷6 15÷8
2.小组讨论:
(1)什么是分数的基本性质?它与整数除法中商不变的规律有什么联系?你能举例说明吗?
(2)约分、通分有什么区别?约分、通分的一般方法是什么?约分、通分的根据是什么?约分时要约到什么情况为止?通分时一般以什么数作为公分母?
(3)怎样比较两个分数的大小?比较大小时,一定要先通分吗?
(4)分数的分子、分母乘或除以同一个数,要排除哪个数?
(5)分数与除法之间存在怎样的关系?假分数化成带分数或整数的方法是什么?
二、练习与应用
1.完成教材第75页练习与应用第1题。
学生独立完成涂色,教师指名交流。
要求学生结合分数的意义说说最后一个分数的涂色方法。