苏教2011课标版《14.整理与练习》优质课教案设计

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（二）数学思考：学生在复习过程中，能进行有条理的思考，对问题做出正确的答案。

（三）解决问题：学生在解决问题中，初步学会与他人合作。

（三）情感与态度：学生在自学、合作学习过程中，初步形成对不懂的地方提出疑问的意识，愿意对问题进行讨论、发现错误能及时改正。

教学重点： 加深对分数意义和性质的理解。

教学难点： 归纳、整理本单元的知识点。

教学准备：ppt

教学过程：

一、引

　　课件出示两个分数，提问：看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？

课前布置大家完成的本单元知识点网络图整理完了吗？大家拿出来交流一下。今天这节课我们就一起来整理一下我们学过的分数知识，看能否用更加简洁明了的方式整理。

二、探　　

1．分数的意义

（1）什么是单位“1”的量，什么是分数和分数单位？

回顾基本概念，

2．交流

　提问：看到这些分数你想到我们学过的哪些知识？除了……你还想到了什么？

　　教师根据学生的回答课件出示各知识点。（分数的意义、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、分数与小数的互化）这样乱乱的我们看起来方便吗？昨天让孩子自己回家试着整理了一下，谁愿意把你们整理的结果给孩子们看一看呢？抽生上台展示，看来孩子们第一次整理还不是那么清楚和明了，那么现在我们就一起来对有序的对这些知识进行整理吧。

3．接下来我们一起来回忆和整理这些知识点主要讲什么内容？首先我们一起来看分数的意义

　（1）分数的意义（PPT出示）

　①、抽生说说五分之二这个分数表示的意义是什么？

②、追问：这个分数的分数单位是什么？有几个这样的分数单位？(PPT出示5分之2的意义）

问，你知道单位“1”与分数单位的区别吗？（然后PPT出示单位“1”与分数单位的区别，单位1表示一个物体、一个计量单位或者一个整体。分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，取其中1份的数。）

　③、分数与除法又有什么联系呢？

用字母怎么表示？抽生上台板书：a÷b=a/b (b ≠ 0) （抽生起来说一说，然后PPT出示练习第1题，完成作业，正确的孩子送给自己一颗聪明星。再PPT出示分数与除法的关系小结）

（2）真分数，假分数和带分数