五年级下册（2014年12月第1版）《14.整理与练习》新课标优质课教案设计

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师：1、同学们，认识我吗？

2、既然不认识，想不想认识一下我。

3、想要认识我的话，首先要知道我的什么信息？

4、我再问你们，想不想和老师永远做朋友？

5、揖让我们要做永远的朋友，那你可要深入的了解一下我了。除了打架刚才提出来首先要知道的信息以外，你还要知道我的那些信息。

6、对，要想和一个人交朋友的话，除了要知道姓名、年龄等基本特征以外，还要深入的了解一下他的脾气、性格，这样呢，互相彼此了解了，这样做，第一、看看适不适合做朋友，第二、彼此了解以后，才能建立更深厚的友谊。大家说对不对。

7、同学们，其实啊，学习也是这样，从一开始接触认识一些知识，到进一步的了解它，应用它也有一个过程，在这一过程中增进了了解，加深了友谊，从而成为了亲密无间的朋友。

8、今天那，我请来了我们的一位老朋友，想和大家叙叙旧，他对我说，看看大家有没有忘记他，，如果没忘的话，对他还能记得多少，现在，我提议以热烈的掌声请出我们的老朋友好不好。

出示：分数

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（一）师：老朋友说让我问问大家，还记不记得在几年级认识的。

生答

师：对，在三年级，回答正确。那到目前也有三年的时间了，有点陌生了吧。

生答

师：怎么不陌生的

生答

师：既然今年又见面了，那都和老朋友聊了些什么呢，想一想

生答

出示第75页的小组讨论

（二）师：既然没有忘记老朋友，那就让我们共同来回忆一下，在更深一步认识的路上所经历的酸甜苦辣吧。

出示：1、忆朋友

什么叫分数？你能举例来说明吗？

有几个关键词，你能说说吗（单位1，指出什么叫单位1，平均分、分数单位并指出什么叫分数单位）

2、识朋友（对的打√，错的打X，说明理由并更正）

1）把一根绳子平均分成8份，1/8表示其中的一份，5/8表示其中的5份（）