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苏教2011课标版《3.扇形的认识》优质课教案下载
教学重点：了解扇形的特征。
教学难点：初步感知扇形大小与圆心角的关系。
教学设想：首先充分调动学生积极性，让学生充分参与学习活动，发挥学生在教学中的主体作用，让学生在动手操作：画一画，折一折、比一比，动眼观察，动口交流，动脑思考的活动中，认识弧、圆心角、扇形，并能对扇形进行准确的判断。其次，借助多媒体，通过课件适时、适度的展示，来化解抽象的概念，丰富学生的感知。
教学重难点：认识弧、圆心角、扇形，能准确判断。
教学具准备：扇子、圆形纸片、量角器、剪刀等。
一、情景导入
1. 猜谜语。
2. 出示一把折扇，并引入揭示课题：扇形的认识。
二、让学感知
1. 举例：在日常生活中还见到过哪些扇形的物体？
2. 课件出示生活中常见的扇形物体，学生用手比划出扇形。
3. 提问：看到扇形，你想知道扇形的什么呢？
三、合作探究
（一）活动一：认识弧、圆心角、扇形
1.出示活动要求：
（1）自学书本88页的例3，同时思考以下问题：
a.扇形是由什么围成的？
b.什么是弧？什么是圆心角？
(2) 组长带领小组成员一起交流每一个问题。
2. 分小组活动。
3. 结合黑板上的扇形图，全班交流：什么是弧？什么是圆心角？什么是扇形？师生共同小结：圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作：“弧AB”。
顶点在圆心的角叫做圆心角。
一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
练习巩固：完成导学单第一题。
（二）活动二：画扇形