五年级下册（2014年12月第1版）《3.扇形的认识》优质课教案设计

五年级下册（2014年12月第1版）《3.扇形的认识》教案优质课下载

教学目标：?

1.使学生认识扇形和扇形的特征，知道扇形各部分的名称，了解圆心角决定同一圆中的扇形大小；?

2.使学生通过观察、比较，感受和了解扇形的特征，体会扇形是圆形中的一部分，积累学习图形特征的基本经验，培养观察、比较、综合等能力，进一步发展空间观念；?

3进一步提高学生与他人合作交流的能力,激发学生学习热情,培养学生的自主学习意识。?

??教学过程：?

接触

规范表扬鼓掌次数（3次）。

2.背圆的概念。

3.导学案上平面图形整理。接触时一起做。

4.回家先自己画，设计用圆组成的图形。

5.回答问题时先要说：请大家听我说，我是这样想的。不仅怎么做，更要说怎么想怎么做的。

6.提前渗透剪法。沿着半径剪到圆心。

7.明确标角方法。

8.明确阴影的画法。

9.明确量角的方法和比角的方法（顶点重合，一条边重合，比另一条边）

10.明确直角，平角，钝角名称。

上课前

师：同学们，又见面了，再次见到朱老师，开心吗？（开心）

师：恩，朱老师也特别开心，更开心的是今天能够和大家一起来研究，学习一些数学问题。我们平时一直说的，学习数学需要我们具备哪些品质啊？

（要有发现的眼光，要有探索的欲望，要有大胆的交流）

师：那数学课上更是需要我们怎么样？（积极举手发言）我看这个同学就具备了很重要的一点。端正的坐姿，和标准的举手，请他来跟我们说一说好不好？他也不错，你也来说一说。（大胆的发言）还有吗？（认真的倾听，细心，规范的操作）（只要同学们的回答能够引发你的思考，千万不要吝啬我们的赞扬）能做到吗？看一看这节数学课谁的发言最精彩，谁得到大家的掌声最多。

课前准备

事先准备三个相同圆中不同的三个扇形。（锐角，直角，钝角）

2.学生每人一把量角器，剪刀一把，每人一个圆（最好足够硬，点出圆心）。

唤醒经验，聚焦主题?