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苏教2011课标版《9.圆的面积计算及应用练习》新课标教案优质课下载
2.使学生能根据图形的特点和问题，灵活应用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。
3.使学生体验数学学习的乐趣，感受平面图形的学习价值，感知到生活中处处有数学。培养学生用数学的眼光审视生活问题，提高学习数学的积极性。
教学重点
圆的周长、面积计算
教学难点
根据不同条件和图形特点选择正确的计算方法。
教学过程
一、揭示课题
我们这个单元学习了圆的知识，掌握了圆周长和面积的计算。今天这节课我们重点练习圆的周长和面积的计算。板书课题：圆的面积计算及应用练习
二、复习回顾
1. 指名学生回答下面的问题。
（1）在同圆或等圆中圆的半径、直径和周长之间有什么关系？
（2）圆的周长和面积怎样计算？二者有何区别？
（3）如何求圆环的面积？
2. 分别计算下面各圆的周长和面积。
（1）r=6厘米 （2）d=6米
学生独立完成计算，指名学生板演
师：根据上面的两个条件，计算周长有什么不同？怎样想的？ 计算面积呢？为什么不同？
师：条件不同，计算周长的过程就不同，计算面积也一样。所以计算时要看清条件，根据半径、直径和周长、面积之间的关系，思考计算方法，正确列式解答。
3.分别计算下列各圆的直径和半径。
C=6.28米 C=18.84厘米
学生口答
4. 计算C=25.12分米的圆的面积。
根据条件，求面积要先求什么？学生独立计算，指名板演。
师：半径是怎样求的？面积计算对不对？