《Unit 4 What’s your favorite day？》最新教案下载-北京市优质课

6. 通过听、说、读、练以及合作表演对话，保持学生学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点（Points）

1. 能听懂、会说并会写Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

2. 熟练掌握句型What’s your favorite day? 及其回答 My favorite day is ...了解这一问句的第三人称形式，能够听懂并会回答What’s her/his favorite day? Her/his favorite day is ...

3. 能够听出并准确读出字母组合oa在单词中的发音。

（二）难点 (Difficulties)

句子 What’s your favorite day?中 favorite 的读音。

三、课前准备（Teaching preparation）

自制日历、课件、音频（教师可在优教平台下载）英语书、舞蹈课以及游泳课等各种课程的图片。

四、教学建议 (Teaching suggestions)

Step 1: Warm-up

师生共唱英文歌曲或朗读歌谣，让同学们快速进人到学英语的氛围中来。教师可以选择以前所学过的任何英文歌曲和歌谣。

Step 2：Presentation

1. 建议教师和学生每人自己制作一个卡通日历。完成后，教师手指日历问学生们: What day is it? 引导学生回答Monday, 接着教师说:He has some brothers. Let’s make friends with them.由此引出单词:Thursday, Friday, Saturday, Sunday,并让学生熟练朗读单词。教师需再次提醒学生星期的首字母要大写。

2. 教师手指着自己的日历向学生介绍: My favorite day is Sunday.让学生通过教师的表情能够理解这句话的含义。教师反复领读单词favorite, 让学生熟练掌握其含义，然后向学生提问: What’s your favorite day? 引导学生回答: My favorite day is ... 让学生们根据自己的日历用单词进行替换练习。

3. 教师拿出一张跳舞的卡通画和学生们说: My favorite day is Sunday, because I have a dancing class. 通过卡通画让学生们理解短语dancing class的含义，并熟读。接着教师拿出一张游泳的图片说: I have a swimming class on Sunday.引导学生理解 swimming class的含义，并熟读。教师向学生提出问题: Who has a dancing class on Sunday? 引导学生回答: I have a dancing class on Sunday. 并让学生掌握此句的含义和读音。当学生掌握dancing class, swimming class两个短语后，让学生对I have a ... class on ... 句型进行操练。

4. 教师向一位学生提出问题: What’s your favorite day? 学生回答:My favorite day is Sunday. 教师接着提问: What’s ...’s favorite day? 引导学生们回答: My favorite day is Sunday. 并让学生重复此句。可以让同学以四人为一小组的方式采访5名同学: What’s your favorite day? 接着小组内进行对话操练完成 Let’s play a memory game 部分的游戏。

5. 教师出示goat, coat, boat, toast四个单词，让学生熟练朗读和掌握词义，并自己总结出字母组合oa发音规律，然后以小组合作的方式找出以前学过的有字母组合 oa 的单词。教师出示Listen and read部分的绕口令，让孩子们熟练朗读。

Step 3: Practice

活动1: 猜猜看。教师自制一些有关各种课程的图片，如dancing class, swimming class, computer class, piano class等，给学生展示图片的背面，让学生们猜是什么课程，如果猜对了，图片送给学生。

活动2：看嘴形，猜句子。教师不出声音重复一个句子三遍: My favorite day is Sunday. 让学生们猜教师说的是什么。猜对了，可以给小组加分。这个活动也可以在小组内进行。

活动3: 我是小记者。学生以小组合作形式，选择其他五名同学作为采访对象进行访问: What’s your favorite day? Why? 并记录。小组整理采访信息后，在班级作展示汇报。

Step 4: Consolidation

1. 看书，跟录音朗读Listen and say部分，并以小组合作的形式进行课本剧表演。

2. 小组活动，看谁能熟练读出星期一至星期天的单词，完成后，再尝试将它们写出来。?

3. 以采访的方式完成Let’s play a memory game部分的游戏。

Step 5: Evaluation

1.情感态度评价

姓名你能听、说、读、写，并运用本单元的单词吗？你能说出Listen and read部分的绕口令吗？你能与小组合作表演课本剧吗？学生A学生B学生C2. 学习成果评价