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知识目标
能听、说、读、写并运用核心词汇tea, juice, yogurt, milk, coffee, thanks, or
能听懂、会说、会写并运用核心语言Would you like some tea? No, thanks./Yes, please.询问他人对饮品的需求，并能对tea用其他词汇进行替换。
能听懂、会说Listen and say 的小对话，并能迁移到类似的情境中恰当的运用。
能力目标
1.通过听、说、读、写等教学活动的变换，让学生始终保持对英语学习的兴趣。
2.能够询问他人对饮品的喜好和需求及如何回答。
情感目标
让学生了解中国文化，增强爱国意识。
让学生体会到学习英语的乐趣。
文化意识
通过了解中国的茶文化，培养学生的家国情怀。
【教学重点】
1. 能听、说、读、写并运用核心词汇及语言。
2. 能听懂、会说Listen and say 的小对话，并能迁移到类似的情境中恰当的运用。
【教学难点】
理解Orange juice or apple juice? 的含义并会做出恰当回答。
了解饮品单词多是不可数名词，要用some修饰。
【教学准备】
多媒体课件，写作材料
【教学过程】
Step1: Warm up
1. Greeting and Free talk.
A．师生互致问候，开始本节课的教学。
B．通过师生间的自由对话，引入到 Today let’s learn Unit 8 Would you like some tea?板书课题
2.播放课件将学生引入到“逛超市”的情境中，复习句型：What would you like? I would like…顺利过渡到核心语言的学习。
设计意图：
通过播放幻灯片创设“逛超市”的情境，在师生的互动中，既复习了第七单元的核心语言又自然过渡到本单元的核心词汇和语言的学习，既贴近学生的生活又为学生营造出轻松的学习氛围。
Step 2: Presentation
从“逛超市”的情境中引出本课的句型