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《4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）》新课标教案优质课下载
单位：
一、教学内容分析
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册68~69页例1、练一练，第72页练习十一第1~3题。
二、教学目标
1、使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。 2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。3、在学生已经熟悉分数乘法的意义，初步掌握分数四则混合运算的基础上，引导学生利用对“求一个数的几分之几是多少”以及其他相关数量关系的已有认识，解答一些稍复杂的、与分数有关的实际问题 。
三、学习者特征分析
六年级学生已经具有一定的认知能力，所以本节课相对较简单。 学生已经熟悉掌握分数乘法的意义，初步掌握分数四则混合运的基础，引导学生利用对“求一个数的几分之几是多少”以及其他相关数量关系的已有认识，解答一些稍复杂的、与分数的有关的实际问题。
四、教学策略选择与设计
在教学时，注意因材施教，让“成功”走近每一位学生。练习分层设计，作业分层要求。在确保绝大多数学生在教师指导下完成学习任务，重点对潜能生进行辅导。借助画线段图和分析数量关系来寻找解决问题的方法，鼓励学生要积极交流自己的思考过程，真正理解数量关系后再列式解答。
五、教学重点及难点
教学重点：解决稍复杂的分数实际问题。学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。
教学难点：理解稍复杂分数实际问题的数量关系和解题思路。
六、教学方法
讲授法,教学光盘及补充练习,联系生活实际，结合学生已有知识。
七、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.出示例题2.出示学生探讨内容3.教师小结4.练一练
5.课堂检测6.课堂作业一、 复习导入。
出示:岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占男运动员有多少人? 独立解答,说说“其中男运动员占”的含义及解题思路。追问：为什么用乘法算？
如果把问题改成:“女运动员有多少人?”就成了今天我们要研究的新内容了。
二、教学例2。
1、出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会,其中男运动员占。女运动员有多少人?
先想一想题目中的数量关系，如果觉得有困难，老师建议你可以根据题意先画一画线段图，这可是我们解决问题的好帮手，然后再和小组的同学交流下你的解题思路。2、思考：同桌交流：