《10、利息问题》优质课教案设计

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1、 了解有关利息的初步知识，探究本金、利息、利率的关系。

2、 会利用利息的计算公式进行简单的计算，并能解决生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活实际的紧密联系，体现数学的应用性。

3. 在实际应用中，培养学生灵活的分析问题、处理问题的能力。

过程与方法：经历通过创设情景、合作交流、探索利息的计算公式，并应用公式计算利息，掌握计算利息方法的过程。

情感态度价值观：结合储蓄活动学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重点：认识储蓄的意义及作用。

教学难点：掌握利息计算的方法（存款方式、对应的利率、存期在计算时必须对应）。

教学过程：

一、情境创设

1.师：同学们，这是哪里？你去过吗？你去做什么的？（陪妈妈存钱）

2.师：存钱有什么好处？（赚利息）（板书：利息）

3.师：什么是利息？

4.师：比什么多？（比存的钱多，存的钱叫什么？本金）

5.举个例子，出示课件。

二、学习利息的计算公式。

（1）利息=本金×利率。

1. 师：银行依据什么多支付给小强的1.8元？（本金......）

2. 介绍利率。（齐读利率的定义，然后师说利率就是什么数？百分数。它就表示？利息占本金的百分之几）

3.师：所以这三者之间可以用什么符号来连接？教师适时点拨，并板书公式：利息=本金×利率。

4.在哪里见过利率？（银行）出示人民币存款利率表。给大家30秒时间观察表格。

5.指名学生回答。师：存款的种类有哪几种？学生回答。

6.师：今天这节课我们主要研究的是整存整取。出示课件。

7.师：你还有什么发现？学生会说，存期越大，年利率越大。（一定要强调年利率）

8.师：也就是说年利率是随着存期的变化而变化。

9.师：例如存期是1年，对应的年利率是？从定义上来说，它就表示？（一年的利息占本金的1.9％，引导学生说一年的利息） 存期2年呢？假如老师告诉你年利率和本金，你能算出利息吗？