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本节课的教学对象是小学五年级的学生, 该年龄段的学生求知欲较强、不服输的尽头十足。在学习中，学生喜欢活动、比赛、表演等自主性和趣味性较强的教学活动。多媒体课件能够吸引学生，增强学习兴趣，避免课堂教学枯燥。也能提高学习效率。
四、教学策略选择与设计
首先，新课导入时播放课前热身歌曲，接着复习学过的服饰类单词，引出十一单元课题，学新单词，全程老师播放教学 PPT，开始学习新知识。学生观看热身歌曲，边看边唱，然后跟着做，接着复习单词，加深对单词的印象，达到会拼写，学习新单词时观看课件，在会拼写的基础上理解意思，学以致用。
我的设计意图是借助多媒体网络的优势，以“听、说”为突破口，开展看图会话、游戏、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在真实的语言情境中进行语言交际，培养听、说技能，提高语言的综合运用能力。
五、教学重点及难点
教学重点：1.能听懂、会说，并会在具体的情境下运用核心词汇。
2.能听懂、认读、并能运用核心语言Put on your ...向他人提出穿衣建议。
教学难点：根据天气情况提出合理的穿衣建议，并能用英语准确表达。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Warm up
Sing a song.
建议用时：2—3 分钟
播放第 1 课时热身歌曲《Bingo song》大家
一起跟着唱。
Greetings
T:Morning, everyone.
S: Morning，Miss Yin.
T: Look at the large screen. Let’s sing a song,and then do the action,OK?
创造轻松活跃的课堂气氛，
提高孩子们的学习积极性。
师生共同合作，积极完成教学任务，适当创设英语教学氛围，以激发学生运用英语、说英语的热情。
Step2: Review (复习)
出示课件复习学过的服饰类单词
并能拼写出所学单词
复习服饰类单词hat,socks,dress,skirt,jacket,shoes,vest,shirt等配上游戏。然后找同学拼写，一起拼写，比赛拼写。加深印象。
巩固旧知，并为学习新知打下基础，加上游戏，使孩子们更爱学。
Step3: Presentation（呈现新课）