1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
六年级下册（2014年12月第1版）《4、解比例》新课标教案优质课下载
学生必须在理解和掌握比的基本性质的基础上，如何解比例。学会利用比例只是解决生活中的实际问题，因为学生的层次不同，教师要因人而异，照顾大多数学生的学情，合理布置习题。
四、教学目标
1、学会解比例的方法，进一步理解并掌握比例的基本性质。
2、经历用比例的基本性质解决实际问题的过程，获得解决问题的策略。
3、学生在参与数学活动过程中，进一步体会数学在现实生活中广泛应用，激发对数学学习的兴趣。
五、重点、难点
重点：学生掌握解比例的方法，学会解比例。
难点：引导学生理解“按比例放大”，根据比例的基本性质去解比例。
六、教具准备：课件、作业纸。
七、教学过程
（一）激趣导入：
1、师：同学们，我们家乡有一处风景很漂亮，想看吗？（课件出示） →
引导学生说出“看不清”、“ 要放大”、、、、、、师追问：那该怎么办？激发学生说出“放大”。师：那副图片好看，为什么？你从图片中的数据得到什么启发吗？（课件展示不好看的图片放大前后长的比和宽的比不能组成比例、好看的那张照片放大前后长的比和宽的比能组成比例）
2、幻灯片出示一组比例：
6：3=（ ）：2 （ ）：2.5=20：5
提问：比例共有几项？你能把比例中缺的项补充完整吗？说说理由。
(板书课题：解比例)
?（二）探索新知：
1、教学例5。
出示例5：李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是13.5 厘米，宽是多少厘米？
（1）让学生列式，并说明列式的理由(理解“按比例放大”)。
（2）指出这个比例的外项、内项，并说明知道哪几项，求哪一项。
（3）启发学生设未知项，并列出比例式。
师板书：解：设放大后宽是X厘米