六年级下册（2014年12月第1版）《4、解比例》优质课教案下载

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3、利用所学知识解决生活中的实际问题，进一步培养学生综合运用所学知识的能力,体现解比例在生产生活中的应用。

教学重点：理解比例的含义,学会解比例。

教学难点：解比例方法的灵活应用。

教学过程

一、复习导人

关于比例，你已经知道了些什么？

这节课就应用这些知识学习解比例。

二、探索新知

1、出示例5，前面我们学习过图形的放大与缩小，李明把照片按比例放大，放大后长是13.5厘米，你能求出它的宽吗？(学生读题，说说题中的条件和问题。)

2、提问:如何理解题目中“把照片按比例放大”这句话的含义？

追问：对应边的比相等，就是两个比相等，就能组成比例。“按比例放大”这个条件就是要告诉我们2组对应边的比能组成比例。

3、我们可以用比例来解决这个问题。一个比例要有（）项，现在已经知道了（）项，还有一个未知项放大后图形的宽可以用（）表示。

如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出哪些比例？

提问：怎么求出这些比例中的未知数是多少呢？

4、根据预学提纲自学，再完成后面的填空。

（1）自学课本第40页例5的解答。

（2）理解什么叫解比例？怎么解比例？

（3）根据比例的意义及基本性质体会自己对例5的理解。

填空：

（1）含有未知数的比例也是（方程），因此解比例时要写（ ）。

（2）2.根据比例的 （ ），如果已知比例中的任何（ ）项，就可以求出（ ）项。

（3）求比例中的未知项叫作（ ）。

（4）在用比例解决实际问题时必须先写出（ ） ，再列出 （ ） 进行求解。

5、检测：

（1）出示例题的解答，提问每一步是怎么来的。