苏教2011课标版《6、比例尺的应用》集体备课教案设计

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2．思考后口答。

3．学生认定学习内容和学习目标。

二、目标驱动，自主学习（预设8分钟）

1．围绕学习菜单自主学习

【学习菜单】

（1）说说比例尺1：8000所表示的含义。

（2）自己尝试求出明华家到少年宫的实际距离。若有困难，可自学课本50页的提示后再解答完整

2．小组交流。

三、全班交流，提炼建模（预设10分钟）

1．围绕学习提纲组织交流。

预设：图上距离是实际距离的1/8000；实际距离是图上距离的8000倍；图上1厘米表示实际距离8000厘米，也就是80米。

2．方法一：5×8000=40000厘米=400米

方法二：8000厘米=80米??5×80=400米

方法三：解设名华小学到少年宫的实际距离是x厘米。5/x=1/8000

3．读题理解题意后尝试解答，并组内交流。

四、分层练习，内化提升（预设9分钟）

1．做“练一练”。

2．做练习十一第3—5题。

3．阅读“你知道吗？”

要求：

（1）交流课前收集的地图比例尺，说说是不是国家基本比例尺。

（2）选择两个说说比例尺的意义 【板块一】

1．指名口答预习作业（2）

2．师：什么叫比例尺？求比例尺时要注意哪些问题？

3．今天我们一起来应用比例尺的有关知识解决一些实际问题（揭示课题）