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六年级下册（2014年12月第1版）《3、反比例的意义》精品教案优质课下载
（2）、能根据反比例的意义，初步判断两个相关联的量是不是成反比例，
并能解决生活中的实际问题。
2、方法与途径：
在互动、探究的合作交流活动中，培养学生观察、思考、比较、归纳概括的能力。
3、情感与评价：
使学生在自主探索合作交流中体验成功的愉悦，感受反比例关系在生活中的广泛应用。
【教学重点】
认识反比例关系的意义。掌握成反比例量的变化规律及其特征
【教学难点】
掌握判断两种量是否成反比例的方法。
【教具准备】
PPT课件
【教学过程】
一、复习导入：
1．师：上一节我们学习了正比例，请同学们回忆怎样判断两个量是否成正比例？
板书 相关联 一个量随着另一个量的变化而相应变化，
两个量是否成正比例的关键是什么?
用字母怎样表示正比例关系？
2．请说一说下面各题中两个量是否成正比例。
（1）征订同一种刊物，征订数量和总价
（2）一个人的年龄和体重。
（3）速度一定，路程与时间。
（4）汽车行驶的路程一定，行驶的速度和时间
3．谈话引入：
汽车行驶的路程一定，速度和时间这两种相关联的量不成正比例，那么它会成什么比例？这就是今天要解决的问题。﹙出示课题：反比例﹚今天老师就和同学们一道共同探讨反比例的变化规律。