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六年级下册（2014年12月第1版）《3、反比例的意义》集体备课教案优质课下载
教学重难点：
理解反比例的意义，学会根据反比例的意义判断两种相关联的量是不是成反比例。
教学疑点：
用怎样的数学模型表达反比例关系，与正比例的联系是什么。
教学设计：
复习。
1.成正比例的两种量有什么特征？
（1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化；
（2）一种量随着另一种量的增加而增加，减少而减少；
（3）两种量中相对应的两个数的比值一定。
2.小明爸爸开车去一景点游玩，下面的图像表示他开车的路程和时间的关系。
（1）小明爸爸开车的路程和时间成正比例吗？为什么？
（2）利用图像估计，他2.5小时行（ ）千米，行360千米需要（ ）小时。
A和B成正比例，根据所给数据填写表格。
A
6
10
20
B
5
8
12
A/B
探索新知
揭示课题：反比例