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《3、反比例的意义》新课标教案优质课下载
三、情感态度和价值观：对现实生活中成反比例关系的事物有好奇心，在判断成反比例量的过程中，能进行有条理的思考。
教学重点：知道反比例的意义能判断两种量是否成反比例关系。
教学难点：能找出生活中成反比例量的实例。
教学过程
一、复习旧知，引入新课
1.成正比例的量有什么特点？
是两种相关联的量；比值一定
什么叫做两种相关联的量？
如果用x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，正比例关系可以用怎样的式子表示？
下表中的两种量是不是成正比例？为什么？
探究新知
出示例3
思考：表格中两个量成正比例吗？为什么？（引出课题）
表中有哪两种量?单价和数量是两种相关联的量吗？
单价和数量是两种相关联的量，单价变化.数量也随着变化的。数量扩大，单价反而缩小。
单价和数量的积总是一定的。
具有这种关系的量是成反比例的量。
学生尝试总结：成反比例的两种量有什么特点？
是两种相关联的量；积一定
（学生比较反比例与正比例的区别和联系）
学以致用
工作效率/（个/时）12080604840…工作时间/时234…1.生产240个零件，工作效率和工作时间如下表：
(1)填写上表，说说工作时间是随着哪个量的变化而变化的？
(2)相对应的两个书的乘积各是多少？
(3)这个乘积表示的实际意义是什么？你能用式子表示它与工作 效率、工作时间的关系吗？