六年级下册（2014年12月第1版）《1、放大与缩小》优质课教案设计

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3.结合相关内容，对学生进行法制教育和爱国主义教育，并让学生在与同伴合作交流的过程中体会到学习数学的乐趣，在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。

教学重点：初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比例将图形放大或缩小。

教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念

教学准备：

教学课件。

教学过程：

一、谈话导入

教师：老师电脑里有一张图片（幻灯片出示小狗照片），老师对他们进行了一些处理，看了处理后的照片你有什么想法呢？

学生交流回答。

教师：同学们的眼力不错。

教师：老师这还有一张照片，老师觉得这张照片太大了，也作了一些处理，处理后的两张照片，你有什么想法呢？

学生自由回答。

师：为什么同一张照片,处理以后，有的看起来很正常，有的看起来变形了。为什么差别这么大，里面有没有什么规律了？学习今天这节课，就能理解其中的奥秘了。

板书课题：图形的放大与缩小

二、探索新知

（一）教学例1

1、认识图形的放大（ 课件出示刚才放大前后的两幅画）

师：王晓光也在电脑里把一张照片放大了，请大家仔细观察，你知道了什么？

学生回答，师根据学生的回答板书，并适当规范学生的语言。

可以让学生说说两幅画的长有什么关系，宽呢？

生1：第二幅画的长是第一幅画的2倍，宽也是第一幅画的2倍；

师：你是怎么知道的？

师：这位同学能用“倍”字说清它们的关系。其他同学呢？

生2：第二幅画和第一幅画长的比是2：1，宽的比也是2：1；

生3：第一幅画的长是第二幅画长的1/2,宽也是第二幅画的1/2。