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六年级下册（2014年12月第1版）《1、放大与缩小》最新教案优质课下载
教学重点：让学生理解按一定的比放大或缩小的含义，掌握放大缩小是以谁为标准。
教学难点：理解按一定的比放大或缩小的含义，能按制定的比将一个图形放大或缩小。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
出示班级集体照。（比较小的）
这是我们什么时候拍的照片？照片比较小，老师把它变大些。（把照片的宽往下拉）
你觉得怎样？（变形了）
怎么会变形了呢？（长和宽没有同时放大）
根据学生的提议把长稍微拉长一些。
现在可以了吗？（不行）
长和宽都放大了，怎么还不行?
你觉得把一张照片放大要注意什么？今天我们就一起来研究。
二、学习新知：
1.教学例1
出示两幅画
放大后的画和原来的画比，有什么感觉？
指名学生回答，教师板书：大小变了，形状没变
出示两幅画的长与宽的数据。
两幅画的长有什么关系？宽呢？
学生小组讨论，指名交流，课件演示。
可以用比的形式，也可以用倍数关系或其他方法来表达。
指出：这里的2∶1表示的是哪两个量的比？放大后的边长与放大前的相应边长的比。
比的前项是什么？放大后的边长。
比的后项呢？是放大前的边长。