苏教2011课标版《1、放大与缩小》新课标优质课教案设计

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教学过程：

一、创设情景，引出课题。

二、谈话引出学习目标。

理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小。

三、出示自学指导

自学指导（一）：认真观察第33页例1前半部分的图文，思考：

1、原来长方形照片的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米；放大后长方形照片的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。

2、放大后照片的长是原来照片的（ ）倍，宽也是原来照片的（ ）倍；放大后照片与原来照片长的比是（ ）；宽的比也是（ ）。

自学指导（二）：认真观察第33页例1后半部分的内容，回答：

如果把原来的照片按1：2的比缩小，长是原来的 — ，是（ ）厘米；宽是原来的 — ，是（ ）厘米。你是怎样计算的？

四、先学后教一：

（一）根据学习指导，看课本33页前大半部分的内容。

（二）检测：尝试完成第34页的“试一试”

（三）后教：1、更正。

2、量一量，放大后的直角三角形斜边的长也是原来的2倍吗？

先学后教二：

（一）根据学习指导，看课本33页剩下的内容。

（二）检测：完成第34页的“练一练”

（三）后教：1、更正。

2、引导学生总结画出按一定的比缩小后的图形的方法。

教学例2：

（一）画出例2中放大和缩小后的图形。

（二）后教：1、更正。

2、议一议：（1）你是怎样画出按一定的比放大或缩小后的图形？

（2）放大和缩小后的图形与原来的图形相比，（ ）变了，但（ ）没有变。