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苏教2011课标版《1、放大与缩小》教案优质课下载
难点重点：在方格纸上将简单图形按一定比例放大或缩小。
难点：联系实际，建立图形放大、缩小的概念。教 学 过 程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式常规
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核
心
过
程
一、创设情境，初步感知放大与缩小
1.课件呈现照片，放大后再缩小。
揭题：今天这节课，我们就来研究图形的放大与缩小。（板块课题）
2.再次放大与缩小照片，让学生观察什么在变，什么不变。
二、探索新知，形成放大与缩小的概念认知
（一）图形的放大
1.呈现原来和放大后的两个长方形，标上长度。
放大后的长方形与原来长方形的长有什么关系？宽有什么关系呢？
2.理解对应边。
3.提示放大的概念
放大后的长方形与原来对应边长的比是2:1，我们就说：把原来的长方形按2:1的比放大。这里的2 ：1表示哪两个数量的比？
4.再出示个放大的长方形。（长24厘米，宽15厘米）这是把原来的长方形按几比几的比放大的？3：1表示什么意思？
（二）图形的缩小
1、出示1：2
2：1表示把原来的长方形按2：1的比放大，那1：2表示什么意思呢？如果要把原来的长方形按1 ：2的比缩小，长和宽应是原来的几分之几？各是多少厘米？
2.问：如果将图形按1:3的比缩小，现
在图形的边长是原来图形对应边长的几分之几？按1:4的比缩小呢？如果是按2:5的比缩小呢？
（三）辩析