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苏教2011课标版《4、解比例》教案优质课下载
3.感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣，培养灵活的思维能力，激发学习数学知识的热情。
【重点重点】解比例的意义和方法
【重点难点】
1.使学生掌握解比例的方法，学会解比例。
2.引导学生根据比例的基本性质，将带未知数的比例改写成方程。
【教学准备】多媒体课件，学生检测纸
【教学过程】
一、谈话复习导入
师：今天老师想给你们一个挑战，敢接受吗？（出示课件）
请在随堂检测纸上解出下列方程（完成后请举手示意）
师：同学都已经成完成，我一起来看解题过程,请你的同桌帮你改一改（ppt展示）
师：都做对了吗？看来方程已经难不住大家了，下面我们接着挑战（出示ppt的问题）请一到两名学生回答
师：很棒，同学们对比例也十分清楚了，那再接着看（展示问题）
学生交流，请一到两名学生回答
师：同学们总结的很好，今天这节课我们继续学习有关比例的知识。
二、探索新知
出示例5，前面我们学习过图形的放大与缩小，李明把照片按比例放大后得到新的照片。
1.读题审题，理解题意
找学生读题，再请学生找出题目中的关键条件
提问：怎样理解“把照片按比例放大”这句话？
引导学生理解放大前后的相关线段的长度是可以组成比例的。
小组交流讨论，请一到两名学生发表意见
2.引导分析，写出比例
如果把放大后的照片的宽设为x厘米，那么，你能写出这里的比例吗？引导学生写出含有未知数的比例式。
教师板书比例：